La implementación de los nuevos Títulos de Grados conlleva el cambio del proceso formativo, basado en la lección magistral del profesorado y la posterior demostración por parte de los y las estudiantes de los saberes adquiridos, a una enseñanza más acorde al modelo de alumnado universitario actual, con nuevas formas de aprender y diferentes demandas sociales, donde se evidencia la necesidad de una formación integral que potencie la destreza en el manejo de información abundante y compleja, desarrolle la capacidad para adaptarse a los continuos cambios, les faculte para ser individuos resolutivos y eficaces, tanto en entornos cooperativos como en el trabajo individual, con habilidad para poder generar y comunicar nuevos conocimientos y ser capaces de aplicarlos en contextos diversos.
El desarrollo de estos aspectos, en el alumnado, es lo que modula las estrategias metodológicas que conforman los planes de estudios. Se habla de formación en competencias y en consecuencia, de la evaluación de los logros de las mismas. Para poder diseñar tales modelos, el profesorado debe tener formación sobre los conocimientos de las dimensiones de la evaluación, de las estrategias necesarias para llevar a cabo el diseño y la planificación de las mismas, así como de las herramientas que mejor se adapten para ello.
Continuando con la línea emprendida con las I Jornadas de profundización en los planteamientos docentes y con la intención de seguir avanzando en pos de la calidad de la docencia universitaria, la coordinación de las respectivas titulaciones de la EUM, en colaboración con la Facultad de Ciencias de la Educación, propone la organización de las II Jornadas de intercambio de experiencias en el aula, dirigidas a profesores y profesoras interesadas en conocer, para esta ocasión, el entorno de la evaluación de competencias, así como a aquellos y aquellas que ya los utilizan en sus materias y quieran compartir sus experiencias.
